หน้าเว็บ

วันจันทร์ที่ 8 กรกฎาคม พ.ศ. 2556

Assignment 3


Assignment  3 

ให้นักศึกษาเขียนระบบการสอนวิชาใดก็ได้ในสาขาวิชาสังคมศึกษา 1 ระบบ ตามหลัก I P O ในแต่ละองค์ประกอบ ให้นักศึกษาอธิบายรายละเอียดแต่ละองค์ประกอบนั้นๆ มาด้วย

ระบบการสอนวิชา พุทธศาสนา

INPUT

1.แผนการสอน เช่น  มีการเตรียมแผนการสอนของรายวิชาพุทธศาสนา
2.วัตถุประสงค์ของการสอน เช่น  สอนตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้
3.เนื้อหา เช่น  เนื้อหาต้องครบถ้วนสมบูรณ์ สอนตามสาระการเรียนรู้แกนกลาง
4.สื่อการสอน เช่น  น่าสนใจและดึงดูดใจ เหมาะสมกับวัยของนักเรียน หรือ นักศึกษา

PROCESS

1.  ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความศรัทธาในพระรัตนตรัย ด้วยการให้ผู้เรียนไหว้พระสวดมนต์และนั่งสมาธิ 3-5 นาที โดยระหว่างการนั่งสมาธิครูบรรยายเกี่ยวกับระบบการศึกษาในสมัยโบราณ
2.  ขั้นสอน (กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม , กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบศึกษาค้นคว้า, กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบอภิปราย)
2. ครูและนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เนื้อหาที่จะทำการศึกษา
1. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ  3-5 คน โดยคละความสามารถ
2. ให้นักเรียนค้นคว้าข้อมูลเรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า ในด้านต่างๆ ดังนี้
-  ด้านสังคมและการเมืองการปกครอง
-  ด้านการศึกษา
-  ด้านลัทธิความเชื่อ
3. ให้แต่ละกลุ่มอภิปรายเนื้อหาที่ได้ค้นคว้ามาหน้าชั้นเรียน พร้อมทั้งสรุปความรู้ที่ได้ลงในสมุดให้เรียบร้อย
4. ให้นักเรียนอ่านหนังสือเรียนพระพุทธศาสนาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของสำนักพิมพ์ประสานมิตร
3.  ขั้นสรุปและประเมินผล
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า
2. ครูประเมินผลงานนักเรียน
ชั่วโมงที่  2 สถานที่และพิธีกรรมต่างๆในพระพุทธศาสนา
1.  ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความศรัทธาในพระรัตนตรัย ด้วยการให้ผู้เรียนไหว้พระสวดมนต์และนั่งสมาธิ 3-5 นาที 
2. ครูนำภาพสถานที่และพิธีกรรมต่างๆ มาให้นักเรียนดู นักเรียนร่วมกันแสดงความเห็นเกี่ยวกับภาพ
2.  ขั้นสอน (กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบกระบวนการกลุ่ม , กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบศึกษาค้นคว้า, กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบรรยาย)
1. แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 3-5 คน โดยคละความสามารถ
2. ให้นักเรียนสืบค้นภาพสถานที่และพิธีกรรมต่างๆ ทางศาสนามาจัดทำเป็นสมุดพร้อมทั้งตกแต่งให้สวยงาม และบรรยายใต้ภาพให้ชัดเจน
3. ให้แต่ละกลุ่มนำสมุดภาพมานำเสนอพร้อมทั้งอธิบายเหตุการณ์ในภาพหน้าชั้นเรียน
4. ให้นักเรียนอ่านหนังสือเรียนพระพุทธศาสนาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของสำนักพิมพ์ประสานมิตร
5. ให้นักเรียนทำกิจกรรมพัฒนาการคิดในหนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1   เรื่องที่ 1
3.  ขั้นสรุปและประเมินผล
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากบทเรียนเรื่อง ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า โดยครูคอยเสริมความรู้ระหว่างสนทนา 
2. ครูประเมินผลงานนักเรียน


OUTPUT

เข้าใจว่าชมพูทวีปเป็นทวีปที่มีความแตกต่างทางด้านสังคมเป็นศูนย์รวมของลัทธิ ความเชื่อ  พิธีกรรม ประเพณีและวัฒนธรรมทำให้เกิดเจ้าลัทธิต่างๆ มากมายตามคติความเชื่อ   









ไม่มีความคิดเห็น:

แสดงความคิดเห็น